Unterschied zwischen assoziativem und nicht-assoziativem Lernen

Schlüsseldifferenz - Assoziatives vs. Nicht-Assoziatives Lernen

Assoziatives und Nicht-Assoziatives Lernen sind zwei Arten des Lernens, zwischen denen ein Schlüsselunterschied identifiziert werden kann. Assoziatives Lernen bezieht sich auf eine Vielfalt des Lernens, in der Ideen und Erfahrungen miteinander verbunden sind. Andererseits ist Nicht-assoziatives Lernen eine andere Art des Lernens, bei der eine Assoziation zwischen Stimuli nicht stattfindet . Der entscheidende Unterschied besteht darin, dass Stimuli in assoziativem Lernen verknüpft sind. im nicht-assoziativen Lernen findet dies nicht statt.

Was ist assoziatives Lernen?

Assoziatives Lernen bezeichnet eine Vielfalt von Lernprozessen, in denen Ideen und Erfahrungen miteinander verbunden sind . Das menschliche Gehirn ist so organisiert, dass es oft schwierig ist, einzelne Informationen allein abzurufen. Dies liegt daran, dass es mit anderen Arten von Informationen verbunden ist. Die Theorie des assoziativen Lernens unterstreicht diese Verbindung oder Verbindung zwischen Ideen.

Psychologen zufolge findet assoziatives Lernen statt, wenn wir mit Hilfe eines neuen Reizes etwas lernen. Hier kommt die Theorie der Konditionierung ins Spiel. Psychologen betonen durch Konditionierung, wie sich menschliches Verhalten verändern lässt oder wie neue Verhaltensmuster im Individuum entstehen können. Der Prozess des assoziativen Lernens erfolgt durch zwei Arten von Konditionierung. Sie sind,

  1. Klassische Konditionierung
  2. Operative Konditionierung

Klassische Konditionierung wurde von Ivan Pavlov eingeführt, wo er ein Experiment mit einem Hund durchführt. In der ersten Phase des Experiments stellt er dem Hund Nahrung vor und bemerkt, wie er sich speichert. Dann stellt er eine Glocke vor, wie das Essen präsentiert wird und bemerkt, wie der Hund sich speichert. Drittens läutet er die Glocke, ohne das Essen zu präsentieren, merkt aber, dass der Hund speichert. Dadurch erklärt er, wie eine natürliche Reaktion auf einen Reiz konditioniert werden kann, wenn eine bedingte Reaktion aus einem konditionierten Reiz erzeugt werden kann.

In Operantenkonditionierung erklärt B. F Skinner, wie Belohnungen und Bestrafungen verwendet werden können, um neues Verhalten zu trainieren. Stellen Sie sich zum Beispiel vor, dass einem Kind eine Tafel Schokolade gegeben wird, nachdem es bei einer Prüfung gute Noten bekommen hat. Dies ist ein Beispiel für eine Belohnung. Oder stellen Sie sich ein Kind vor, dass es sich schlecht benimmt. Dies ist ein Beispiel für Bestrafung. Durch assoziatives Lernen wird ein neues Verhalten auf der Grundlage eines neuen Stimulus gefördert.

Was ist nicht-assoziatives Lernen?

Nicht-assoziatives Lernen ist eine andere Lernvielfalt, in der keine Assoziation zwischen Stimuli stattfindet . Um beschreibender zu sein, werden bei nicht-assoziativem Lernen das Verhalten und der Reiz nicht gepaart oder miteinander verknüpft. Diese Form des Lernens ist bei Tieren durchaus üblich. Hauptsächlich gibt es zwei Arten von nicht-assoziativem Lernen. Sie sind

  1. Gewöhnung
  2. Sensibilisierung

Gewöhnung ist, wenn die Reaktionsfähigkeit eines Organismus auf einen wiederholt exponierten Reiz abnimmt. Es ist einfach, wenn eine Person oder ein Tier aufgrund einer Exposition immer weniger auf etwas reagiert. Stellen Sie sich beispielsweise ein Kind vor, das immer gescholten wird. Obwohl das Kind zuerst darauf reagieren kann, reagiert es immer weniger. Sensibilisierung ist, wenn die Reaktionsfähigkeit eines Organismus auf einen wiederholt exponierten Reiz zunimmt oder die Person oder das Tier jedes Mal, wenn es dem Stimulus ausgesetzt ist, noch mehr reagiert.

Was ist der Unterschied zwischen assoziativem und nicht-assoziativem Lernen?

Definitionen von assoziativem und nicht-assoziativem Lernen:

Assoziatives Lernen: Assoziatives Lernen bezeichnet eine Vielfalt von Lernprozessen, in denen Ideen und Erfahrungen miteinander verbunden sind.

Nicht-assoziatives Lernen: Nicht-assoziatives Lernen ist eine andere Art des Lernens, bei der eine Assoziation zwischen Stimuli nicht stattfindet.

Merkmale des assoziativen und nicht-assoziativen Lernens:

Verknüpfung:

Assoziatives Lernen: Die Verknüpfung zwischen Verhalten und neuem Reiz findet statt.

Nicht-assoziatives Lernen: Die Verknüpfung findet nicht statt.

Typen:

Assoziatives Lernen: Klassische und Operante Konditionierung kann als Art des assoziativen Lernens betrachtet werden.

Nicht-assoziatives Lernen: Gewöhnung und Sensibilisierung können als nichtassoziatives Lernen betrachtet werden.

Bild mit freundlicher Genehmigung:

1. "Hundetraining" von Moshe Blank - Eigene Arbeit. [CC BY-SA 3. 0] über Commons

2. "Aplysia californica" von Genny Anderson [CC BY-SA 4. 0] via Commons