Mainstreaming vs Inclusion
Mainstreaming vs Inclusion
Mainstreaming und Inklusion sind Konzepte, die in der Ausbildung verwendet werden, und vor allem Bildung für Studenten mit Behinderungen. Es war 1975, dass der Kongress ein Gesetz verabschiedete, wonach alle Schüler die Ausbildung zumindest in einem restriktiven Umfeld erhalten sollten. Dieses Gesetz war im Wesentlichen ein Gesetz für die Ausbildung von behinderten Studenten. Mainstreaming ist ein Konzept, das sich aus diesem Gesetz entwickelt hat, wobei Einbeziehung ein ziemlich neues Konzept ist, um den gleichen Zweck der Bildung für Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen zu erreichen. Während beide Harfe auf der Notwendigkeit, Kinder mit Behinderungen mit normalen Kindern zu erziehen, gibt es Unterschiede in den Konzepten von Mainstreaming und Inklusion, über die in diesem Artikel gesprochen wird.
Mainstreaming
Mainstreaming ist ein Konzept, das aus der Entfernung von Schülern mit Behinderungen regelmäßigen Klassenzimmern führt zu einem System, in den zwei Klassen benötigt werden, und beide sind unwirksam glaubt, dass. In dieser Praxis werden behinderte Schüler in regulären Klassenräumen ausgebildet. Die kleinste einschränkende Ausbildung basiert auf der Prämisse, dass behinderte Schülerinnen und Schüler mit dem größtmöglichen Ausmaß in den Mainstream gebracht und neben normalen Schülern unterrichtet werden sollten. Mainstreaming der Auffassung, dass behinderte Studierende sollten nicht auf spezielle Klassen in geschützten Umgebungen beschränkt werden und dass sie in den Mainstream der Erziehung gebracht werden sollte, indem sie in regelmäßigen Klassenzimmer zu studieren.
Aufnahme
Die Aufnahme in der Ausbildung von Schülern mit Behinderungen auf den neuesten Ansatz bezieht, und das ist ganz ähnlich wie Mainstreaming, wie es bei der Aufklärung solche Studenten mit normalen Studenten ohne Behinderungen so weit wie möglich glaubt. Die Praxis der Inklusion ist umfassender im Ansatz als Mainstreaming. Es gibt jedoch viele Variationen der Einbeziehung, um ein klar definiertes Konzept zu haben. Im Allgemeinen muss es so verstanden werden, dass es weiterhin eine Situation ist, in der behinderte Schüler mit normalen Klassen in denselben Klassenräumen ausgebildet werden sollen, die behinderten Schülern bei Bedarf einen besonderen Bildungsbedarf bieten. Die Notwendigkeit einer Eingliederung wurde gefühlt, da eine zunehmende Zahl von Regelschulen darauf hingewiesen wurde, Kinder mit besonderen Bedürfnissen als unterschiedlich zu behandeln und sogar Berichte über ein schlechtes Benehmen mit behinderten Kindern zu machen.
In Klartext steht Inklusion für die Ausbildung von Behinderten in regulären Unterrichtsräumen ohne Diskriminierung sowohl von den Schülern als auch von den Lehrern. Es bedeutet auch, dass die Schüler mit besonderen Bedürfnissen brauchen nicht in den gleichen Klassenzimmer mit normalen Studenten 100% der Zeit gestellt werden, da es Beweise zu beweisen, dass behinderte Schüler mehr profitieren, wenn sie in sich geschlossene Klassenzimmer gelegt.
Zusammenfassung
Das Ziel von Mainstreaming und Inklusion ist es, behinderte Kinder in einem möglichst restriktiven Umfeld zu unterrichten. Die Eingliederung scheint für die besonderen Bedürfnisse der Behinderten sensibler zu sein und auch umfassender zu sein. Mainstreaming versucht, Behinderte gleichwertig mit regulären, normalen Studenten zu behandeln und Schulungen für Behinderte so weit wie möglich in regulären Klassen durchzuführen. Es hat sich jedoch gezeigt und erlebt, dass es Fälle von Diskriminierung durch die Schüler und sogar Lehrer gab, selbst in Schulen, die stolz darauf sind, reguläre Schulen zu sein. Außerdem gibt es Hinweise darauf, dass ein behinderter Schüler wirklich nicht zu 100% in regulären Klassen unterrichtet werden muss, da er mehr profitiert, wenn er in selbständigen Klassenzimmern für Behinderte platziert wird. Aus diesem Grund ist es notwendig geworden, einen berauschenden Mix der beiden Ansätze zu ergreifen, um behinderte Studenten zu fördern.
Auf jeden Fall hat sich das Mainstreaming als geeignet für behinderte Schüler erwiesen, die im Durchschnitt der regulären Schüler im Klassenzimmer einen annähernden Durchschnitt erreichen könnten, während die Integration gut für Behinderte geeignet ist, die Unterstützungssysteme und Systeme benötigen, Ebene.
