Unterschied zwischen IDEA und Sec. 504

IDEA vs Sec. 504

Eltern, die in ihrer Familie behinderte Kinder haben, haben möglicherweise von speziellen Bildungsprogrammen im Namen von IDEA und von Abschnitt 504 gehört. Diese beiden Programme unterscheiden sich in ihrem Zweck oder ihrer Regulierung, den angebotenen Dienstleistungen, der Definition von Behinderung und der Anforderung Auswertung.

Als ein Gesetz über Bürgerrechte, Sec. 504 sollte die Diskriminierung in öffentlichen Einrichtungen verhindern. IDEA dient einem anderen Zweck und soll sicherstellen, dass öffentliche Einrichtungen in der Lage sind, Lernenden mit Behinderungen, die in mindestens eine der gesetzlich festgelegten Kategorien fallen, FAPE oder kostenlose geeignete öffentliche Bildung anzubieten.

Zweitens, Sec. 504 zielt vielmehr darauf ab, die Institution selbst auf die Anwesenheit dieser Lernenden mit Behinderungen einzustellen. Daher sollte die Schule in der Lage sein, ihren behinderten Schülern die am besten geeignete Art von Bildung oder Unterkunft zu geben. Sie werden in keiner Weise dazu angehalten, mehr zu geben als das, was sie normalen Schülern geben. Auf der anderen Seite hat IDEA seine Dienstleistungen auf die spezifischen Bedürfnisse der Lernenden mit einer Behinderung entwickelt. Dieses IEP oder individualisierte Bildungsprogramm wird durchgeführt, indem zunächst der aktuelle Bedarf des Lernenden bewertet wird. Es gibt sogar einige zusätzliche spezielle IEP-Diskussionen für den Lernenden. Letztendlich beinhalten die Bildungsangebote im Rahmen von IDEA Therapien und andere Unterrichtsformen, die den normalen Lernenden nicht sofort zur Verfügung gestellt werden.

Darüber hinaus Sec. Der Begriff 504 hat einen breiteren Geltungsbereich und definiert den Begriff "Behinderung". "Als Folge kann jeder Schüler mit geistigen oder körperlichen Behinderungen, der seine oder ihre Lebensfähigkeit ernsthaft beeinträchtigt, unter Sec. 504. Patienten, die unter ADHS, PTB, AIDS und Tourette-Syndrom leiden, sind unter anderem für Sec. 504. Im Gegensatz dazu ist IDEA spezifischer, da sie nur die Lernenden mit Behinderungen erfasst, deren Bedingungen unter 13 spezifische vorgegebene Diagnosen fallen. Einige Staaten in den USA formulieren jedoch ihre eigenen Kriterien. Zuvor muss es jedoch vom Bildungsministerium gebilligt werden.

Obwohl beide Sec. 504 und IDEA benötigen eine Bewertung, um die Dienstberechtigung zu ermitteln, die Bewertungen der Letzteren sind umfassender oder umfassender im Vergleich zu Sec. 504 Bewertungen. Dies ist höchstwahrscheinlich auf die Komplexität der individuellen Bedürfnisse des Lernenden im IDEA-Programm zurückzuführen. Dies unterscheidet sich wesentlich von den einfacheren Auswertungen in Abschnitt 2. 504, wobei es so einfach sein kann wie die Verabreichung einer Leistungsbewertung plus einer klinischen Diagnose von einem qualifizierten Arzt.

Zusammenfassung:

1. Sec. 504 zielt darauf ab, die Diskriminierung von Schülern mit Behinderungen in öffentlichen Einrichtungen zu kontrollieren oder zu stoppen, während IDEA diesen Lernenden eine spezielle Art von Bildung (FAPE) ermöglicht.
2. Die angebotenen Dienstleistungen in Sec. 504 sollte für die Lernenden mit Behinderungen nur angemessen genug sein, im Gegensatz zu den Diensten in IDEA, wo sie individualisiert sind und zusätzliche Therapien erhalten, die normalen Lernenden nicht gegeben werden.
3. Sec. 504 hat eine breitere Definition von "Behinderung" im Gegensatz zu den begrenzten Einschlusskriterien von IDEA.
4. Sec. Die Auswertungen von 504 sind einfacher als die Auswertungen in IDEA.